“يجب على المخترعين الشباب دائمًا أن يسعوا جاهدين لتجاوز مجرد العصف الذهني، أو الانتقال إلى لوحة الرسم أو التدريب العملي عندما تتاح لهم لحظة اكتشاف.”
كما ضرب المسرحية الهزلية الشاب شيلدون ومع اقتراب نهاية الشهر المقبل، فإن إلقاء نظرة على السلسلة يوفر فرصة للمخترعين الشباب للتعرف على ريادة الاختراع. يتمحور العرض حول بلوغ سن الرشد حول الصبي العبقري، شيلدون، الذي أدار سلسلة كاملة من النمو بطريقة سريعة – حيث عاش المدرسة الثانوية، والحياة في السكن الجامعي، وحتى قبلة (محاولة) أولى (فاشلة)، كل ذلك قبل أن يصبح مؤهل للقيادة. معلم آخر في حياة شيلدون – أول نزاع له حول الاختراع – يوضح أن الأمر لا يتطلب فتى عبقري ليصبح مخترعًا شابًا.
في الموسم السادس من الشاب شيلدون، أنشأ شيلدون قاعدة بيانات للكتب المصورة نجح في ملؤها بالمخزون الكامل لمكتبته المحلية للكتب المصورة. وبعد فترة وجيزة، أدرك أن اختراع قاعدة البيانات الخاص به يمكن أن يكون مفيدًا لتطبيقات أخرى، مثل المنح العلمية. يقترح شيلدون فكرته على ليندا هاجيماير، رئيسة جامعة شرق تكساس التقنية الخيالية، حيث كان شيلدون طالبًا معجزة. وتتباين المصالح بين جميع الأطراف المعنية. شيلدون متحمس للتأثير الإيجابي على المجتمع العلمي؛ يسيل لعاب هاجيماير على تحصيل رسوم الالتحاق من كل جامعة؛ يشعر والدا شيلدون بالقلق بشأن حصول الجامعة على 90٪ من إجمالي الأرباح. وأستاذ شيلدون، الدكتور لينكليتر، مقتنع بأنه يجب أن يحصل على ائتمان الاختراع. وفي خضم الصراع، قرر شيلدون الاستعانة بمستثمرين من القطاع الخاص لتنفيذ فكرته.
توفر رحلة شيلدون في مجال الاختراع بعض النصائح الأساسية للمخترعين الشباب الذين يتطلعون إلى تسجيل براءات اختراع لاختراعاتهم وفهم الفروق الدقيقة في الاختراع أثناء وجودهم في المدرسة.
أنت لست أصغر من أن تكون مخترعًا
لا يشترط قانون براءات الاختراع الأمريكي حدًا أدنى لسن المخترعين. في العام الماضي فقط، أصدر مكتب الولايات المتحدة لبراءات الاختراع والعلامات التجارية (USPTO) براءة الاختراع الأمريكية رقم 11642606، حيث كان ماثيو سليمان البالغ من العمر سبع سنوات هو المخترع الوحيد لـ “عناصر البناء الهيدروكرومية وطرق الاستخدام” (أي الكتل المتغيرة اللون). . والواقع أن مكتب الولايات المتحدة للبراءات والعلامات التجارية يسلط الضوء على المخترعين الشباب ويحتفل بهم، ويشجع الطلاب من جميع الأعمار على المشاركة في الإبداع وريادة الأعمال. في حين كان على شيلدون الانتظار بضع سنوات أخرى قبل أن يتمكن من شرب البيرة بشكل قانوني أو التصويت، لم يكن عليه الانتظار ليصبح مخترعًا.
العمل المدرسي مقابل التنمية المستقلة
تمتلك المدارس عادة الملكية الفكرية (IP) التي ينشئها طلابها، بشرط أن تكون الملكية الفكرية مرتبطة بأبحاث الطالب. في حين أن كل سياسة مدرسة بشأن الملكية الفكرية قد تختلف، فإن سياسة إدارة الملكية الفكرية وتسويقها في جامعة تكساس إيه آند إم هي مثال على الشكل الذي قد تبدو عليه هذه السياسة. يؤكد القسم 17.01 من تلك السياسة “ملكية الجامعة لجميع حقوق الملكية الفكرية التي طورها أعضاء هيئة التدريس والعلماء والموظفين والطلاب العاملين لدى الأعضاء”، لكن القسم 17.01.01 يوضح ما يلي:
الملكية الفكرية مملوكة لمنشئ الملكية الفكرية [e.g., a student] هي أن الملكية الفكرية: (أ) لا علاقة لها بمسؤوليات توظيف منشئ الملكية الفكرية؛ (ب) تم تطويرها في الوقت المحدد لمنشئ الملكية الفكرية؛ و(ج) تم تطويرها دون دعم النظام أو أي من أعضائه أو الاستخدام الكبير للنظام و/أو مرافق الأعضاء.
الشاب شيلدون ومن الواضح طوال الوقت أن شيلدون تصور اختراع قاعدة البيانات الخاصة به أثناء عمله في متجر الكتب المصورة، وليس أثناء أنشطته في الجامعة. علاوة على ذلك، فإن قاعدة بيانات المنح البحثية لا علاقة لها بأبحاث شيلدون في الفيزياء النظرية. وبالتالي، بافتراض أن شيلدون قد أبرم اتفاقية سرية مع شركة East Texas Tech، سيكون لشيلدون الحرية في متابعة فكرة قاعدة البيانات الخاصة به من خلال مستثمرين آخرين. يجب على الطلاب الذين يتطلعون إلى الحصول على براءة اختراع لاختراعاتهم أن يقرؤوا دائمًا سياسات الملكية الفكرية الخاصة بمدارسهم، حتى في المدرسة الثانوية (راجع سياسة الملكية الفكرية لمجلس مفوضي المدارس في مدينة بالتيمور، التي تحدد منتج عمل الطالب).
الاختراعات تتطلب اتساخ يديك
يحتاج جميع المخترعين إلى تذكر الفرق بين الفكرة والاختراع. بينما يأتي الناس بأفكار عظيمة طوال الوقت، فإن مجرد الحصول على فكرة لا يمكن أن يضمن براءة اختراع للمخترع. للحصول على حماية براءات الاختراع الأمريكية، يحتاج المخترعون إلى تطويرها بشكل أكبر باستخدام نموذج أولي عملي، أو إثبات المفهوم، أو على الأقل وصف للاختراع يمكّن الآخرين من صنع الاختراع واستخدامه. وهذا ما يسميه محامو براءات الاختراع “الاختزال في الممارسة”.
لقد تعلم شيلدون كيفية التخفيض للتدرب بالطريقة الصعبة. بعد الانتقال إلى مستثمرين من القطاع الخاص، اكتشف شيلدون في النهاية أن شركة East Texas Tech كانت تسعى إلى تنفيذ فكرة قاعدة البيانات الخاصة به بدونه. عندما يتكشف المشهد، يدرك الجمهور أن شيلدون ربما لم يفعل ما يكفي لتسجيل براءة اختراع قاعدة البيانات الخاصة به. على الرغم من أن شيلدون “ابتكر” فكرته وحصل على التمويل، إلا أنه لم يبدأ في برمجة قاعدة بياناته أو العثور على حاسوب مركزي لإنشاء قاعدة البيانات.
إن الاختزال في الممارسة ليس موطن قوة شيلدون. طوال العرض، توصل شيلدون أيضًا إلى فكرة العملات المشفرة والدروس عبر الإنترنت. ومع ذلك، لم يُعرف بأنه مخترع أي من هذه الأشياء، ربما لأنه تحدث عنها فقط. يجب أن يسعى المخترعون الشباب دائمًا إلى تجاوز مجرد العصف الذهني، أو الانتقال إلى لوحة الرسم (التقط صورة لعملك!)، أو الحصول على التدريب العملي عندما تتاح لهم لحظة اكتشاف.
أبدا أصغر من أن يخترع
لا تشكل نزاعات الاختراع عادة جزءا من الآلام التي يعاني منها الشباب، ولكنها قد تصبح أكثر شيوعا عندما يبدأ الأطفال في سن المدرسة الثانوية في الاهتمام أكثر بالملكية الفكرية. يمكن لقصة اختراع شيلدون أن تعلم المخترعين الصغار أنهم لم يكونوا أصغر من أن يبدأوا أبدًا. الشاب شيلدون بمثابة تذكير بأنه طالما أنهم على استعداد للتدريب العملي والحفاظ على عملهم بأي شرارة عبقرية تأتي في طريقهم، يمكن لأي شخص أن يصبح مخترعًا بمفرده.
مصدر الصورة: إيداع الصور
المؤلف: ياكوفينكو123
معرف الصورة: 141633796
اكتشاف المزيد من موقع علم
اشترك للحصول على أحدث التدوينات المرسلة إلى بريدك الإلكتروني.
