يسعى المعلمون في المكسيك إلى التخفيف من الارتفاع الكبير في عمليات السطو على المدارس في عصر الوباء | أخبار التعليم
غوادالاخارا، المكسيك – في الفصول الدراسية التي تدرسها ماريا سوتو، لم يتعلم ما يقرب من نصف طلاب الصف الرابع بعد كيفية القراءة. والباقي متأخرون بسنة على الأقل. بالنسبة لهؤلاء الأطفال، يستمر عصر الوباء، حتى لو لم يعد أحد يرتدي قناعًا.
ولكن كما يرى سوتو، فإن المشكلة لا تكمن فقط في تأخر التعلم المتراكم خلال أشهر من التعليم عن بعد. إنه ينبع بالتساوي من الاتجاه المستمر للجريمة في الفصول الدراسية.
وقال سوتو إن مدرسة إدواردو أوجورمان الابتدائية، في حي تشولافيستا الفقير في غوادالاخارا، كانت ضحية لعمليات سطو شبه مستمرة منذ عام 2020. آخرها حدث في أكتوبر الماضي.
شيئًا فشيئًا، اختفى الأثاث والمعدات الكهربائية والبنية التحتية للسباكة – وصولاً إلى المراحيض والمغاسل في الحمامات – من الحرم الجامعي، الذي يضم زوجًا من المباني الهيكلية المكونة من طابقين مرتبطة برقعة مربعة من الأسفلت، مزينة بمربعات الحجلة .
أصبحت المدرسة بمثابة بوفيه للمجرمين المحليين الذين يعيدون بيع البضائع المسروقة على حساب أطفال المجتمع. حدثت العديد من السرقات في وضح النهار، مع وجود العديد من الشهود ولقطات الكاميرا الأمنية كدليل. لكن سوتو قال إن تحقيقات الشرطة لم تسفر عن أي إجابات أو أي تغيير.
وأوضحت: “لقد سرقوا كل شيء شيئاً فشيئاً، الكابلات، والنوافذ، والأحواض”. “كان على الجيران أن يروا من يفعل ذلك، لكن لم يعترف أحد أنهم رأوا أي شيء”.
ما يحدث في مدرسة أوجورمان الابتدائية هو جزء من اتجاه وطني. في العام الذي تلا بدء جائحة كوفيد-19، قدر الاتحاد الوطني للعاملين في مجال التعليم (SNTE)، وهو أكبر اتحاد للمعلمين في المكسيك، أن 40 إلى 50 بالمائة من مدارس البلاد تعرضت للسرقة أو التخريب.
يقول المعلمون والمدافعون عن التعليم مثل سوتو إن المخاطر المتزايدة لم تهدأ بعد. ويخشون أن يؤدي التهديد المستمر بالسرقة إلى تفاقم الانتكاسات التعليمية التي أحدثها الوباء.
قال سوتو: “لم نتمكن من العودة إلى المدرسة لمدة عامين، لذلك قدمنا دروسًا عبر الإنترنت، والآن 35 بالمائة من الأطفال لا يستطيعون القراءة”.
وقال فرناندو رويز، المحقق في منظمة مكسيكانوس بريميرو، وهي منظمة غير ربحية تشارك في تحسين نظام التعليم العام المكسيكي، لقناة الجزيرة إن عمليات السطو على المدارس استمرت طوال عام 2023 على مستويات عالية، مما أثر على 11 ألف مدرسة عملت معها منظمته في الخريف الماضي.
وأضاف أن الأضرار قد تؤدي في نهاية المطاف إلى إغلاق المرافق التعليمية إلى أجل غير مسمى. “هناك مدارس لا تزال مهجورة إلى حد كبير.”
ويشتبه رويز وغيره من المدافعين عن أن عدد المدارس المتضررة من المرجح أن يكون أعلى من ذلك بكثير. لكن الحكومة المكسيكية لم تجمع بيانات حول هذا الموضوع منذ عام 2022.
وفي مؤتمر صحفي عُقد في يوليو/تموز 2023، أشار دانييل كوفاروبياس لوبيز، الأمين العام لـSNTE، إلى تكرار عمليات السطو على المدارس بقوله: “هذا هو خبزنا اليومي”.
بالنسبة لسوتو – وهي معلمة قصيرة القامة ذات كعب طويل طويل، والتي تكشف نبرة صوتها الثابتة والمقيسة عن خبرتها الممتدة على مدى عقود – فإن الإصلاحات والاستبدالات المستمرة المطلوبة في مدرستها تركت الفصول الدراسية مع القليل من الموارد.
في منتصف فترة الوباء، تمكنت المدرسة من جمع الأموال من المنح الحكومية للولاية، مما سمح لها بإجراء الحد الأدنى من الإصلاحات اللازمة.
وقال سوتو: “عندما تمكنا من جمع الأموال، كان أول شيء فعلناه هو استبدال الكهرباء، حتى يتمكن العمال من القدوم للقيام بالبناء”. “ولكن في اليوم التالي، اختفت الكابلات الجديدة.”
نظرًا لعدم قدرة المدرسة على تحمل المزيد من الإصلاحات، واصل الطلاب الفصول الدراسية عبر الإنترنت لفترة طويلة بعد انحسار خطر فيروس كورونا (COVID-19) في المجتمع. ولم يتم استئناف الدروس الشخصية إلا في عام 2022، وذلك بفضل المساعدة الحكومية الإضافية والتبرع الخاص.
وبعد ما يقرب من أربع سنوات من بداية المحنة، لا تزال المدرسة تكافح من أجل البقاء واقفة على قدميها. في بعض الأيام، يتم إبعاد الطلاب عند بوابة المدرسة بسبب عطل في خزان المياه، مما يجعل الحمامات غير صالحة للاستخدام. المدرسة ليس لديها الأموال اللازمة لإصلاح المشكلة.
قال سوتو: “لقد بدأنا نطلب من الأطفال أن يحتفظوا به”. في كل مرة تغادر فيها لقضاء عطلة نهاية الأسبوع أو العطلة، تخشى سوتو أن تعود إلى المدرسة في حالة يرثى لها.
“مره واحده [in April 2023]قال سوتو: “لقد فتحت باب فصلي الدراسي، وكان قد تم تخريبه بالكامل أيضًا”. “على الحائط كانت هناك رسالة موجهة إلي، وأدركت أن الشخص الذي فعل ذلك كان على الأرجح تلميذي السابق.”
وفي حين اكتسب أباطرة المخدرات مثل خواكين “إل تشابو” جوزمان وأبناؤه الأربعة لوس تشابيتوس نوعاً من الشهرة في المكسيك، فإن الواقع اليومي للجريمة المنظمة يتقاطع في كثير من الأحيان مع الفقر وليس مع الثروة والشهرة.
تشير أحدث الإحصاءات الحكومية، اعتبارًا من عام 2022، إلى أن 43.5% من سكان المكسيك يعانون من الفقر. ويواجه ما يزيد قليلاً عن 7% – أو 9.1 مليون شخص – الفقر المدقع.
وكانت هذه الأرقام أعلى خلال الوباء. وقد طال الفقر المدقع ما يقرب من 11 مليون شخص في عام 2020 وحده، حيث أغلقت الشركات أبوابها وعزل السكان أنفسهم للحد من العدوى.
وفي المناطق الحضرية ذات الدخل المنخفض، لا يزال الجفاف الاقتصادي الذي اتسمت به سنوات الوباء قائما. يقول المدافعون مثل رويز إن المدارس العامة الضعيفة بالفعل تدفع الثمن.
“ما رأيناه هو تشكيل مجموعات مخصصة لسرقة الأسلاك الكهربائية. قال رويز: “لقد وجدوا نقاط الضعف”. “الدقيقة [the schools] يستبدلون شيئًا، فيأتون ويأخذونه مرة أخرى».
وأوضح رويز أن المدارس الأكثر قدرة على التعافي من السرقة هي الأمثلة النادرة للتعاون المجتمعي: المؤسسات التي يتدخل فيها الآباء والمعلمون والمسؤولون المحليون.
لكن معظم المدارس تكافح من أجل الحفاظ على مشاركة أولياء الأمور، ناهيك عن المسؤولين المحليين. وأضاف رويز أن تطبيق القانون لا يخصص سوى القليل من الوقت لحماية المدارس وصيانتها.
قال رويز: “تقدم معظم المدارس بلاغات للشرطة فقط لتلقي المساعدة الحكومية إذا كانت متوفرة”. والشرطة “تقريباً لا تتابع هذه القضايا على الإطلاق”.
حتى أن بعض المدارس التي تواجه حالة سطو واحدة أو اثنتين فقط تُترك في أوضاع مالية محفوفة بالمخاطر. وتعد مدرسة خوسيه ريفويلتاس الثانوية في تيبيك، ناياريت، إحدى هذه الحالات.
في مايو/أيار الماضي، اخترقت مجموعة من الرجال جدران المدرسة المبنية من الطوب في مناسبتين منفصلتين وسرقت أكثر من 30 مترًا (98 قدمًا) من الكابلات الكهربائية، بالإضافة إلى أجهزة كمبيوتر وعدة قطع أثاث.
وبدون كابلات كهربائية، لم يكن هناك تكييف للهواء، وقالت ديانا ماروجو، عضو إدارة المدرسة، إن الطلاب أصبحوا يتعرقون ويتشتتون.
واضطرت المدرسة إلى إنفاق 7000 بيزو (أكثر من 400 دولار)، أي ربع ميزانية العام التالي، لاستبدال الكابلات المسروقة. للتعويض، قال ماروجو للجزيرة إن المدرسة طلبت من الآباء المساهمة بعدة مئات من البيزو أكثر من الرسوم السنوية المعتادة، وهو تبرع اختياري، على الرغم من تشجيعه، يقدمه الآباء للمدرسة مقابل الإمدادات.
كما استخدم موظفو المدرسة شاحنة زميل لهم لشراء اللوازم المدرسية بكميات كبيرة، من أجل توفير المال.
“لم نعد قادرين على شراء الصابون السائل، لذلك وضعنا أكياسًا من مسحوق الصابون في الحمامات. قال ماروجو: “كان علينا أن نبدأ في إخبار الأطفال بإحضار ورق التواليت الخاص بهم”. “نحن في خطر استنفاد ميزانيتنا.”
ومع ذلك، أعرب رويز عن أمله الحذر في عودة عمليات السطو قريبًا إلى مستويات ما قبل الوباء مع استقرار الاقتصاد المكسيكي.
وقال: “خلال العطلة الشتوية، شهدنا عدداً أقل بكثير من عمليات السطو للمرة الأولى منذ بداية الوباء، وكانت جميعها تتعلق بالكابلات الكهربائية، وهو مؤشر جيد”.
في هذه الأثناء، في الفصل الدراسي الخاص بسوتو، يستغرق طلاب الصف الرابع 15 دقيقة لكتابة الحروف ببطء على أوراق العمل الخاصة بهم قبل بدء الدرس التالي.
وقالت: “قد تلاحظ أن بعض الأطفال ما زالوا يجلسون على كراسي مكسورة”. بعض الطوب الموجود في الجدار يفتقد الأسمنت من جانب أو جانبين، لذلك تخترق أشعة الضوء الغريبة الغرفة.
اكتشاف المزيد من موقع علم
اشترك للحصول على أحدث التدوينات المرسلة إلى بريدك الإلكتروني.
